بررسی تاثیر روش های نوین تدریس زبان انگلیسی بر انگیزه تحصیلی و یادگیری فعال دانش آموزان

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش های نوین تدریس زبان انگلیسی بر انگیزه تحصیلی و یادگیری فعال دانش آموزان انجام شد. این مطالعه در دسته تحقیقات کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی قرار دارد. جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز مقاطع متوسطه مدارس شهر نیشابور بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد سنجش انگیزه تحصیلی و یادگیری فعال با روایی و پایایی تایید شده بود. داده ها با استفاده از تحلیل آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار، درصد فراوانی) و استنباطی (آزمون های t مستقل و همبستگی پیرسون) مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که به کارگیری روش های نوین تدریس زبان انگلیسی باعث افزایش معنادار انگیزه تحصیلی دانش آموزان، ارتقای کیفیت یادگیری، تقویت مشارکت فعال و تعامل مثبت آنان در فرآیند یاددهی–یادگیری می شود و همچنین توانایی دانش آموزان در کاربرد عملی زبان انگلیسی را بهبود می بخشد. یافته ها اهمیت به کارگیری روش های نوین آموزشی در مدارس برای ارتقای عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه و یادگیری فعال دانش آموزان را برجسته می کند و می تواند راهنمایی عملی و علمی برای معلمان، مدیران آموزشی و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت باشد

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: روش های نوین تدریس ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، آموزش زبان انگلیسی