تاثیر محیط آموزشی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر محیط آموزشی بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه دوم شهرستان دالاهو و شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم این مناطق بود که با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۳۰۰ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد محیط آموزشی، سلامت روان و عملکرد تحصیلی بود که پایایی آن ها با آزمون آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شد و از روش های آماری توصیفی، همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه برای بررسی روابط بین متغیرها استفاده گردید. یافته ها نشان داد که ویژگی های فیزیکی و روانی محیط آموزشی، حمایت اجتماعی معلمان و تعامل مثبت با همسالان به طور معنادار بر سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارند. محیط های سالم و حمایت کننده با کاهش اضطراب و افزایش انگیزه، عملکرد تحصیلی را ارتقا می دهند، در حالی که محیط های نامطلوب و پرتنش باعث کاهش سلامت روان و عملکرد تحصیلی می شوند. بر اساس یافته ها، بهبود شرایط فیزیکی کلاس ها، تقویت حمایت اجتماعی و طراحی برنامه های روانی و آموزشی برای مدیریت استرس و افزایش انگیزه توصیه شده است.

کلیدواژه ها:

محیط آموزشی ، سلامت روان ، عملکرد تحصیلی ، مدارس متوسطه دوم