اهمیت محیط یادگیری در ارتقاء سلامت روان دانش آموزان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 16
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_12796
تاریخ نمایه سازی: 18 بهمن 1404
چکیده مقاله:
در عصری که چالش های روانی اجتماعی دانش آموزان روزبه روز پیچیده تر می شود، محیط یادگیری به مثابه بستری زنده و پویا فراتر از نقش سنتی خود به عنوان فضای انتقال دانش، به عاملی تعیین کننده در شکل گیری سلامت روان یادگیرندگان تبدیل یافته است؛ محیطی که با ویژگی های فیزیکی، روانی، اجتماعی و فرهنگی خود می تواند یا به عنوان عاملی محافظتی در برابر استرس های تحصیلی و اجتماعی عمل کند یا به عنوان منشا تشدید اضطراب، افسردگی و بی انگیزگی در دانش آموزان تثبیت گردد. اهمیت این موضوع از آن جهت دوچندان می شود که سلامت روان پایه ای اساسی برای یادگیری عمیق، مشارکت فعال و رشد شخصیتی است و هرگونه آسیب در این حوزه نه تنها کارایی آموزشی را تضعیف می کند، بلکه پیامدهای بلندمدتی بر سرمایه انسانی جامعه خواهد داشت. با این وجود، بسیاری از محیط های یادگیری همچنان با چالش هایی مانند طراحی فیزیکی غیرانسانی، فرهنگ کلاسی مبتنی بر رقابت تخریبی، تمرکز بر سرزنش و ترس در ارزشیابی، فقدان فضای امن برای بیان احساسات و تبعیض ناخودآگاه در برخورد با دانش آموزان مواجه اند؛ عواملی که به تدریج حس تنهایی، بی ارزشی و اضطراب را در دانش آموزان تقویت می کنند و مانع از شکل گیری روابط اعتمادی میان اعضای جامعه آموزشی می شوند. ضرورت پژوهش در این حوزه از سه جهت بیش از پیش آشکار است: نخست، گسترش چشمگیر اختلالات روانی در میان نوجوانان که نیازمند مداخلات پیشگیرانه در محیط های روزمره مانند مدرسه است؛ دوم، فقدان توجه کافی به ابعاد روانی شناختی طراحی محیط یادگیری که اغلب تنها بر معیارهای کمی و ساختاری متمرکز می ماند؛ و سوم، شکاف میان شناخت نظری از ارتباط محیط و سلامت روان و تبدیل این شناخت به راهکارهای عملیاتی قابل اجرا در مدارس با منابع محدود. این شکاف موجب شده تا با وجود شناسایی اجمالی اهمیت محیط یادگیری، کمتر برنامه ای جامع و ساختاریافته برای تبدیل مدارس به فضاهایی حمایت گر، شمول گرا و متعافی طراحی شده باشد. بنابراین، تحلیل جامع ابعاد محیط یادگیری و تاثیر آن بر سلامت روان دانش آموزان نه تنها به شناسایی مولفه های کلیدی موثر در ایجاد محیط های سالم کمک می کند، بلکه می تواند راهگشای تحولی اساسی در نگاه به مدرسه از مکانی برای کسب دانش به خانه ای برای رشد کل فرد باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه رحمتی
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی