تحلیل نقش جو روانی– اجتماعی کلاس درس در افزایش انگیزش تحصیلی

این پژوهش به بررسی تاثیر جو روانی– اجتماعی کلاس درس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان می پردازد. جو روانی– اجتماعی کلاس درس به شرایط و ویژگی های اجتماعی، روان شناختی و فیزیکی اطلاق می شود که بر تعاملات معلم و دانش آموزان و همچنین روابط میان فردی در کلاس تاثیر دارد. انگیزش تحصیلی نیز به میزان تمایل و تلاش دانش آموزان برای دستیابی به اهداف تحصیلی مربوط می شود. در این پژوهش، داده ها از دو منبع پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. نمونه پژوهش شامل ۳۰۰ دانش آموز از مدارس مختلف شهری و روستایی کشور ایران بود. نتایج نشان داد که جو های حمایتی در کلاس های درس می تواند تاثیر مثبتی بر انگیزش درونی دانش آموزان داشته باشد و بهبود عملکرد تحصیلی را در پی داشته باشد. همچنین، جو های رقابتی و فشارهای اجتماعی منفی باعث کاهش انگیزش تحصیلی دانش آموزان می شود. علاوه بر این، تفاوت هایی در تاثیر جو روانی– اجتماعی بر انگیزش تحصیلی بین مدارس شهری و روستایی مشاهده شد. این پژوهش اهمیت توجه به جو روانی– اجتماعی کلاس درس در ارتقاء انگیزش تحصیلی دانش آموزان را تاکید می کند و پیشنهاداتی برای ایجاد محیط های حمایتی در مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

جو روانی– اجتماعی ، انگیزش تحصیلی ، تعاملات معلم-دانش آموز ، حمایت اجتماعی