ارتقای عملکرد تحصیلی از طریق به کارگیری روش های نوین یاددهی–یادگیری: رویکردی تحلیلی–تطبیقی

در دنیای امروز، کیفیت آموزش و پرورش به عنوان یکی از شاخص های توسعه فردی و اجتماعی اهمیت بسیار بالایی یافته است. روش های سنتی یاددهی که محوریت آن ها انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموز است، قادر به پاسخگویی به نیازهای یادگیرندگان فعال و محیط های پیچیده آموزشی نیستند. در این راستا، به کارگیری روش های نوین یاددهی–یادگیری مانند یادگیری فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری فناوری محور و رویکردهای مشارکتی، فرصت هایی برای ارتقای عملکرد تحصیلی فراهم می آورد. این روش ها با تمرکز بر یادگیرنده، تعامل مستمر، تجربه عملی و تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی، یادگیری عمیق و معنادار را تسهیل می کنند. نتایج پژوهش های متعدد نشان می دهد که استفاده هدفمند و ترکیبی از این روش ها موجب افزایش تسلط مفهومی، بهبود انگیزه و تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود. این مقاله با مرور نظریات آموزشی و تحلیل یافته های پژوهشی، به بررسی اثرات روش های نوین یاددهی–یادگیری بر عملکرد تحصیلی می پردازد و راهکارهایی عملی برای اجرای موفق این روش ها در محیط های آموزشی ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهند که ترکیب یادگیری فعال، پروژه محور و فناوری محور همراه با بازخورد مستمر، بیشترین تاثیر را بر بهبود عملکرد تحصیلی دارد و زمینه ساز یادگیری مادام العمر می گردد.واژگان کلیدیروش های نوین یاددهی–یادگیری، عملکرد تحصیلی، یادگیری فعال، یادگیری مبتنی بر پروژه، فناوری آموزشی