بررسی تاثیر طوفان فکری بر ارتقاء انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گروهی

طوفان فکری به عنوان یک روش خلاقانه و تعاملی در فرآیند یادگیری، می تواند تاثیر قابل توجهی بر ارتقاء انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گروهی داشته باشد. این روش با ایجاد فضایی باز و بدون قضاوت، به دانش آموزان این امکان را می دهد که بدون هیچ گونه تردیدی ایده های خود را مطرح کنند و با همفکری یکدیگر به راه حل های جدید و نوآورانه دست یابند. اهمیت این موضوع در دنیای امروز، که نیاز به تفکر خلاق و توانایی کار تیمی بیشتر از هر زمان دیگری احساس می شود، به وضوح قابل مشاهده است. استفاده از طوفان فکری در کلاس های درس سبب می شود دانش آموزان به عنوان اعضای فعال گروه، احساس تعلق و مسئولیت بیشتری نسبت به فعالیت های خود پیدا کنند و این امر انگیزه آن ها را برای مشارکت در یادگیری افزایش می دهد. همچنین، این روش مهارت های اجتماعی آن ها را تقویت کرده و توانایی های ارتباطی را در میان دانش آموزان گسترش می دهد. با توجه به اینکه برخی دانش آموزان ممکن است در بیان نظرات خود خجالت بکشند، ایجاد فضایی امن و حمایت کننده ضروری است تا همه افراد گروه به راحتی بتوانند ایده های خود را بیان کنند و با یکدیگر تبادل نظر کنند. از سوی دیگر، برخی چالش ها نیز در این زمینه وجود دارد. به عنوان مثال، ممکن است زمان کافی برای برگزاری جلسات طوفان فکری در کلاس های درس وجود نداشته باشد یا برخی دانش آموزان نتوانند به طور موثر در بحث ها مشارکت کنند. بررسی تاثیر طوفان فکری بر ارتقاء انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گروهی می تواند به معلمان کمک کند تا روش های تدریس خود را بهینه سازی کرده و کیفیت یادگیری را افزایش دهند. این مطالعه همچنین می تواند راهنمایی برای ایجاد فعالیت های گروهی موثرتر باشد که به بهبود انگیزش و مشارکت دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

طوفان فکری ، انگیزه ، مشارکت ، فعالیت های گروهی ، یادگیری مشارکتی