تحلیل استفاده از فناوری های همراه توسط معلمان و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

در دنیای معاصر که شاهد تحولات درخشان در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات است، فناوری های همراه به ویژه تلفن های همراه هوشمند و تبلت ها به عنوان ابزارهایی کارآمد و در دسترس در فضای آموزشی جایگاه ویژه ای یافته اند. معلمان با بهره گیری از این فناوری ها قادرند روش های سنتی تدریس را با امکانات نوین تلفیق کرده و محیط یادگیری را پویا، تعاملی و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان شکل دهند. اهمیت استفاده از فناوری های همراه در آموزش از آن جا ناشی می شود که این ابزارها نه تنها دسترسی سریع به منابع آموزشی متنوع و به روز را تسهیل می کنند بلکه امکان شخصی سازی محتوا، ایجاد فرصت های یادگیری مشارکتی و ارائه بازخورد فوری را نیز فراهم می آورند که همگی می توانند به تقویت انگیزه، افزایش مشارکت فعال و در نهایت بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منجر شوند. ضرورت پژوهش در این زمینه به دلیل گسترش روزافزون دسترسی به دستگاه های همراه در میان نسل جوان و نیاز فوری به همسوسازی روش های تدریس با ویژگی های نسل دیجیتال امری اجتناب ناپذیر است، چرا که عدم تطابق ابزارهای آموزشی با انتظارات و سبک زندگی دانش آموزان می تواند به کاهش توجه، بی علاقگی و در نتیجه افت کیفیت یادگیری دامن بزند. بیان مسئله این پژوهش بر این امر متمرکز است که علیرغم افزایش چشمگیر استفاده از فناوری های همراه در کلاس های درس، شواهد تجربی کافی و یکپارچه ای در مورد تاثیر مستقیم، پایدار و چندبعدی این استفاده بر شاخص های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دسترس نیست و تفاوت های فردی در سطح مهارت دیجیتالی معلمان، ناهمگونی در دسترسی به زیرساخت های فناوری و چالش هایی مانند حواس پرتی دانش آموزان و کمبود برنامه های آموزشی تخصصی برای معلمان می تواند منجر به نتایج ناهمگون و گاه متناقض در مطالعات گردد. همچنین، شکاف دیجیتال بین مناطق شهری و روستایی و نگرانی های مربوط به سلامت روانی دانش آموزان در استفاده طولانی مدت از این ابزارها از دیگر معضلاتی هستند که نیاز به بررسی دقیق و سیستماتیک دارند. از این رو، تحلیل عمیق و جامع الگوهای به کارگیری فناوری های همراه توسط معلمان و سنجش رابطه علی آن با پیامدهای آموزشی می تواند زمینه ساز شناسایی راهبردهای موثر برای ادغام بهینه این فناوری ها در نظام تعلیم و تربیت شده و به ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در عصر دیجیتال کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

فناوری های همراه ، معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، یادگیری مبتنی بر فناوری