مدیریت تحول در مدارس با رویکرد سازمانی یادگیرنده

این مقاله به بررسی مولفه های کلیدی مدیریت تحول در بستر مدارس آینده با تاکید بر رویکرد سازمانی یادگیرنده می پردازد. با توجه به شتاب فزاینده تغییرات فناورانه، اجتماعی و اقتصادی، نظام های آموزشی با چالش های نوینی روبرو هستند که نیازمند رویکردهای مدیریتی پویا و آینده نگر است. سازمانی یادگیرنده، با تاکید بر یادگیری مستمر، اشتراک دانش، تفکر سیستمی و توانمندسازی کارکنان، چارچوب مفهومی قدرتمندی را برای مواجهه با این تحولات فراهم می آورد. این پژوهش با هدف تبیین چگونگی پیاده سازی اصول سازمان یادگیرنده در مدیریت مدارس، به بررسی نقش رهبری تحول آفرین، فرهنگ سازمانی مشارکتی و استفاده بهینه از فناوری در تسهیل فرآیندهای تحول می پردازد. یافته های نظری این مقاله نشان می دهد که رهبران آموزشی با اتخاذ رویکردهای تحول آفرین و ایجاد محیطی امن برای یادگیری و آزمایش، می توانند فرهنگ سازمانی منعطف و پاسخگو را در مدارس پرورش دهند. در نهایت، این مقاله بر اهمیت ایجاد سازوکارهای مستمر برای ارزیابی، بازخورد و بهبود درونی تاکید کرده و چارچوبی عملیاتی برای مدیران آموزشی در جهت ارتقاء مدارس به سوی مدل سازمانی یادگیرنده ارائه می دهد. کلیدواژه ها: مدیریت تحول، سازمان یادگیرنده، مدارس آینده، رهبری آموزشی، فرهنگ سازمانی، فناوری آموزشی.