بررسی نقش مربیگری در تقویت مهارت های رهبری دانش آموزان

پرورش مهارت های رهبری در دانش آموزان به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام های تعلیم و تربیت مترقی، نقشی تعیین کننده در آماده سازی نسلی مسئولیت پذیر، تاثیرگذار و توانمند برای مواجهه با چالش های فردی و اجتماعی آینده دارد. این مهارت ها که فراتر از مدیریت موقعیت ها، شامل خودشناسی، تفکر راهبردی، ارتباط موثر، انعطاف پذیری و توانایی الهام بخشیدن به دیگران است، در بستر تعامل و تجربه رشد می یابند. با این حال، برنامه های درسی رسمی مدارس با محدودیت های ذاتی خود از جمله تمرکز بر اهداف شناختی، تراکم محتوایی و کمبود زمان، اغلب قادر به فراهم آوردن فرصت های کافی و عمیق برای تمرین و بازتاب این شایستگی های پیچیده نیستند. در این میان، رویکرد مربیگری با ماهیت رابطه ای دوسویه، غیرداورانه و توسعه محور، به عنوان یک راهبرد تکمیلی و قدرتمند مورد توجه قرار گرفته است. مربیگری برخلاف آموزش مستقیم، با ایجاد فضایی امن و مبتنی بر اعتماد، به دانش آموز کمک می کند تا از طریق پرسشگری موثر، خودارزیابی و کشف راه حل های شخصی، توانمندی های درونی خود را شناسایی و شکوفا سازد. این فرآیند می تواند به شکل قابل توجهی بر افزایش خودکارآمدی، تقویت مهارت تصمیم گیری و پرورش بینش رهبری در فراگیران موثر باشد. مسئله اصلی این است که علی رغم شناخت ظرفیت های نظری مربیگری در حوزه های مدیریت و توسعه منابع انسانی، نقش و کاربست نظام مند آن در محیط مدرسه و برای تقویت مهارت های رهبری دانش آموزان، کمتر مورد کاوش و مطالعه دقیق قرار گرفته است. بسیاری از محیط های آموزشی فاقد چارچوب مشخص و نیروی انسانی آموزش دیده ای برای اجرای برنامه های مربیگری هدفمند هستند و این مفهوم اغلب با راهنمایی، مشاوره یا آموزش سنتی اشتباه گرفته می شود. فقدان الگوهای عملیاتی بومی که بتواند نحوه تلفیق موثر مربیگری در بافت فرهنگی و آموزشی مدارس را نشان دهد، به وضوح احساس می شود. بنابراین، بررسی نقش مربیگری و واکاوی سازوکارهای اثرگذاری آن بر رشد مهارت های رهبری دانش آموزان، امری ضروری است. این بررسی می تواند با ارائه بینشی عمیق و مستند، راه را برای طراحی و استقرار برنامه های مربیگری اثربخش هموار کند تا از این رهگذر، دانش آموزان نه تنها برای کسب موفقیت های تحصیلی، بلکه برای ایفای نقش رهبری در زندگی شخصی و اجتماعی خود آماده شوند.

کلیدواژه ها:

مربیگری ، مهارت های رهبری ، دانش آموزان ، توسعه فردی ، پرسشگری