بررسی نقش تمرین های حل مسئله در توانمندسازی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تمرین های حل مسئله در توانمندسازی دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و کاربردی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس دولتی شهر کرمانشاه بود. نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شد و داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد تمرین های حل مسئله و توانمندسازی تحصیلی جمع آوری گردید. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و از طریق آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که بین تمرین های حل مسئله و توانمندسازی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و مولفه های مواجهه با مسائل چالش برانگیز و فرصت تفکر بیشترین تاثیر را بر توانمندسازی دارند. بر اساس یافته ها، تمرین های حل مسئله موجب ارتقای توانمندی های شناختی، خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شوند. پژوهش حاضر نشان می دهد که بهره گیری هدفمند از تمرین های حل مسئله می تواند نقش مهمی در توانمندسازی دانش آموزان و بهبود کیفیت آموزش ابتدایی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

تمرین های حل مسئله ، توانمندسازی دانش آموزان ، آموزش ابتدایی ، خودکارآمدی ، انگیزش تحصیلی