گفتمان زیست بومی در کلاس درس: طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر داستان سرایی محلی برای تقویت هویت فرهنگی

این پژوهش با هدف طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر داستان سرایی محلی برای تلفیق گفتمان زیست بومی و تقویت هویت فرهنگی در کلاس درس انجام شده است. در مواجهه با چالش های جهانیشدن و بحران های محیط زیستی، این تحقیق بر آن است تا با پر کردن خلا موجود در برنامه درسی رسمی، راهکاری بومی و موثر ارائه دهد. روش تحقیق به کار رفته، کیفی و با رویکرد نظری-تحلیلی است و داده ها از طریق مطالعات کتابخانه ای و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی گردآوری و تحلیل شده اند. یافته های پژوهش، مولفه های کلیدی یک الگوی آموزشی نظام مند شامل مبانی، اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی-یادگیری، نقش معلم، فضا و ارزشیابی را شناسایی و تبیین کرده است. نتایج نشان می دهد که این الگو با استفاده از روایت های اصیل محلی به عنوان محور اصلی، می تواند به طور همزمان سبب تعمیق حس تعلق و هویت فرهنگی و درونی سازی ارزش های گفتمان زیست بومی در دانش آموزان شود. در نهایت، اجرای این الگو به عنوان یک راهبرد عملی برای غنی سازی برنامه درسی و پاسخگویی به نیازهای هویتی و زیست محیطی نسل آینده پیشنهاد شده است.واژگان کلیدی: گفتمان زیست بومی، هویت فرهنگی، داستان سرایی محلی، الگوی آموزشی، برنامه درسی بومی محور