بهبود درک مطلب دانش آموزان پایه دوم از طریق قصه خوانی تعاملی

مهارت درک مطلب از پایه ترین توانایی های یادگیری در دانش آموزان ابتدایی است و نقش بسزایی در موفقیت تحصیلی آنان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی و بهبود درک مطلب دانش آموزان پایه دوم از طریق قصه خوانی تعاملی انجام شد. در این پژوهش، تدریس اولیه با استفاده از داستان کوتاه و فعالیت های تعاملی اجرا شد و نقاط قوت و ضعف آن شناسایی گردید. سپس با اصلاح روش تدریس، شامل استفاده از گروه بندی هدفمند، فعالیت های خلاقانه، بازی نقش، کارت های تصویری و تمرین واژگان، تدریس دوم انجام شد. نتایج نشان داد که قصه خوانی تعاملی اصلاحی، مشارکت فعال دانش آموزان، درک بهتر عناصر داستان، توانایی تحلیل رفتار شخصیت ها و پیام داستان، و مهارت های زبانی و اجتماعی آنان را تقویت کرد. این روش می تواند به عنوان راهبرد موثر و عملی برای ارتقای مهارت درک مطلب و ایجاد محیط یادگیری فعال در کلاس های ابتدایی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

درک مطلب ، قصه خوانی تعاملی ، دانش آموزان پایه دوم ، مهارت های زبانی ، فعالیت گروهی