بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای بر دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. با توجه به گسترش روزافزون رسانه های دیجیتال و نقش پررنگ آن ها در زندگی کودکان، ضرورت آموزش مهارت های مواجهه آگاهانه و انتقادی با پیام های رسانه ای بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی مدارس دولتی ناحیه سه شهر کرمانشاه بود که از میان آن ها نمونه ای به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای گروه آزمایش، برنامه آموزش سواد رسانه ای متناسب با ویژگی های شناختی دانش آموزان طراحی و طی چند جلسه آموزشی اجرا شد، در حالی که گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته سواد رسانه ای در ابعاد شناختی، نگرشی و مهارتی بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش سواد رسانه ای موجب افزایش معنادار سطح آگاهی رسانه ای، تقویت نگرش انتقادی و بهبود مهارت های استفاده آگاهانه از رسانه ها در میان دانش آموزان گروه آزمایش شده است، در حالی که در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نشد. بر اساس نتایج به دست آمده می توان نتیجه گرفت که آموزش سواد رسانه ای در دوره ابتدایی نقش موثری در توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه آگاهانه، انتقادی و مسئولانه با رسانه ها دارد و گنجاندن آن در برنامه های درسی این دوره ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

کاردانی آموزش ابتدایی ، فرهنگی آموزش و پرورش ناحیه۳ ، کرمانشاه