کاربست فضای متاورس در خلق موقعیت های تاریخی و علمی تعاملی برای دانش آموزان

این پژوهش با هدف تبیین امکان ها و چالش های کاربست فضای متاورس در خلق موقعیت های تعاملی برای آموزش تاریخ و علوم به دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و از نوع کتابخانه ای است که طی آن، منابع معتبر داخلی و خارجی مرتبط گردآوری و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد متاورس با قابلیت های منحصربه فرد خود در ایجاد حس حضور، تعامل عمیق و تجسم مفاهیم انتزاعی، پتانسیل بالایی برای غلبه بر محدودیت های روش های سنتی آموزش دارد و می تواند به افزایش انگیزه، درک عمیق تر و تحقق عدالت آموزشی کمک کند. با این حال، پیاده سازی موفق آن در ایران مستلزم توجه همزمان به چالش های فنی-زیرساختی، مالی، نیروی انسانی، تربیتی-اخلاقی و هماهنگی با ساختار برنامه درسی موجود است. در نتیجه، حرکت به سمت ادغام این فناوری باید تدریجی، پژوهشمحور و همراه با تولید محتوای بومی و طراحی چارچوب های راهبردی مناسب باشد.واژگان کلیدی: متاورس، آموزش تاریخ، آموزش علوم، یادگیری تعاملی، واقعیت مجازی، دانش آموزان