تحلیل عوامل موثر بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل عوامل موثر بر رضایت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در مدارس منطقه ماهیدشت و ناحیه ۱ شهر کرمانشاه انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۳۰۰۰ دانش آموز بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۳۵۰ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های استاندارد رضایت تحصیلی، خودکارآمدی، انگیزش تحصیلی، حمایت والدین و ویژگی های محیط مدرسه بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که رضایت تحصیلی دانش آموزان در سطح متوسط تا بالا قرار دارد و عوامل فردی مانند خودکارآمدی و انگیزش درونی، عوامل خانوادگی مانند حمایت والدین و عوامل محیطی مانند کیفیت تعاملات معلم–دانش آموز و روابط همسالان نقش معناداری در پیش بینی رضایت تحصیلی دارند. همچنین، دختران و دانش آموزان پایه های بالاتر رضایت تحصیلی بیشتری نسبت به دیگران گزارش کردند. یافته ها تاکید می کنند که تقویت انگیزش داخلی، حمایت خانواده، روش های تدریس فعال و ایجاد محیط اجتماعی حمایتی می تواند رضایت تحصیلی دانش آموزان را بهبود بخشد. این پژوهش می تواند راهنمایی عملی برای معلمان و مدیران مدارس جهت ارتقای تجربه یادگیری دانش آموزان فراهم کند.

کلیدواژه ها:

رضایت تحصیلی ، خودکارآمدی ، انگیزش تحصیلی ، حمایت والدین ، کیفیت تعامل معلم–دانش آموز