تحول تدریس در هنرستان های فنی وحرفه ای با رویکرد آموزش مبتنی بر پروژه های واقعی صنعت

این مقاله به بررسی تحول بنیادین در روش های تدریس هنرستان های فنی وحرفه ای با تمرکز بر رویکرد آموزش مبتنی بر پروژه های واقعی صنعت (Industry-Based Project-Based Learning یا IBPBL) می پردازد. در دنیای پویای امروز، که نیاز به نیروی کار ماهر و آشنا به فناوری های نوین صنعتی بیش از پیش احساس می شود، مدل های سنتی آموزش فنی وحرفه ای کارایی خود را از دست داده اند. این پژوهش با هدف ارائه یک چارچوب نظری و عملی برای ادغام تجربیات واقعی صنعت در فرآیند یاددهی-یادگیری هنرستان ها انجام شده است. از طریق بررسی جامع مبانی نظری یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری فعال، و ارتباط صنعت و آموزش، و نیز واکاوی تجارب بین المللی، مدل پیشنهادی IBPBL معرفی می شود که بر چهار رکن اساسی استوار است: همسویی با نیازهای صنعت، طراحی پروژه های اصیل، تسهیلگری فعال مدرسان، و ارزیابی عملکرد محور. نتایج نشان می دهد که اجرای موفق IBPBL نه تنها شکاف بین دانش نظری و مهارت عملی را کاهش می دهد، بلکه انگیزه دانش آموزان را افزایش داده و آمادگی آن ها را برای ورود مستقیم به بازار کار بهبود می بخشد. این مقاله با ارائه راهکارهای عملی، به عنوان یک منبع علمی و دانشگاهی، می تواند مبنایی برای سیاست گذاران آموزشی و مدیران هنرستان ها در جهت نوسازی نظام آموزش فنی وحرفه ای کشور قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش فنی وحرفه ای ، یادگیری مبتنی بر پروژه ، آموزش مبتنی بر صنعت ، تحول آموزشی ، شایستگی حرفه ای