نقش سواد حسابداری مدیرآموزگار در بهبود تصمیم گیری های آموزشی مدرسه

این پژوهش با هدف بررسی نقش سواد حسابداری مدیرآموزگاران بر کیفیت تصمیم گیری های آموزشی در سطح مدارس انجام شده است. در دنیای امروز، مدیریت منابع در نهادهای آموزشی بیش از پیش پیچیده شده و مدیران مدارس، به ویژه مدیرآموزگاران که غالبا در مدارس کوچک تر مسئولیت دوگانه مدیریتی و آموزشی را بر عهده دارند، نیازمند درک عمیقی از مفاهیم مالی و حسابداری برای تخصیص بهینه منابع و ارزیابی عملکرد هستند. سواد حسابداری به معنای توانایی درک، تحلیل و به کارگیری اطلاعات مالی در فرآیندهای تصمیم گیری است. این تحقیق با رویکردی کمی و با استفاده از روش پیمایشی بر روی نمونه ای از مدیران مدارس دولتی و غیردولتی انجام شده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای استاندارد که هم میزان سواد حسابداری و هم کیفیت تصمیم گیری های آموزشی (شامل تصمیمات مربوط به تخصیص بودجه، ارزیابی اثربخشی برنامه ها و مدیریت هزینه ها) را می سنجد، گردآوری شده است. نتایج تحلیل های آماری (رگرسیون چندگانه و همبستگی پیرسون) نشان داد که سطح بالاتر سواد حسابداری مدیرآموزگاران، به طور معناداری با افزایش کیفیت، کارایی و شفافیت در تصمیم گیری های آموزشی مرتبط است. این یافته ها حاکی از آن است که آموزش حسابداری مدیریتی و مالی به مدیران مدارس، می تواند ابزاری کلیدی برای ارتقاء بهره وری و نتایج یادگیری دانش آموزان باشد. در پایان، پیشنهاداتی برای توسعه برنامه های آموزشی حسابداری ویژه مدیران و همچنین مسیرهای پژوهشی آتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سواد حسابداری ، مدیرآموزگار ، تصمیم گیری آموزشی ، مدیریت منابع ، بهره وری مدارس.