مدیریت تحول آموزشی در مدارس ابتدایی در گذار از آموزش سنتی به آموزش نوین

این پژوهش به بررسی جامع و عمیق مدیریت تحول آموزشی در مدارس ابتدایی در فرآیند گذار از پارادایم های سنتی به رویکردهای نوین آموزشی می پردازد. تحول آموزشی در عصر حاضر، نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت است که مدارس ابتدایی را به عنوان سنگ بنای نظام آموزشی، بیش از پیش در معرض چالش ها و فرصت های ناشی از تغییرات سریع فناورانه، اجتماعی و شناختی قرار می دهد. هدف اصلی این مقاله، شناسایی مدل ها، راهبردها و موانع کلیدی در مدیریت این تحول و ارائه چارچوبی عملیاتی برای مدیران مدارس ابتدایی است تا بتوانند گذار موفقیت آمیزی را از آموزش مبتنی بر انتقال صرف دانش به آموزش مبتنی بر مهارت، خلاقیت و یادگیری فعال محقق سازند.چارچوب نظری تحقیق بر مبنای نظریه های مدیریت تحول (مانند مدل کاتر)، رهبری تحولی (Transformational Leadership) و یادگیری سازمانی استوار است. این پژوهش با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با استفاده از روش ترکیبی (مرور نظام مند پیشینه و تحلیل مفهومی) انجام شده است. نتایج نشان می دهد که موفقیت تحول نیازمند رهبری قوی، فرهنگ سازمانی منعطف، توسعه حرفه ای مستمر معلمان، درگیرسازی فعال والدین و استفاده استراتژیک از فناوری های نوین آموزشی است. موانع اصلی شامل مقاومت در برابر تغییر، کمبود منابع مالی و آموزشی، و تمرکز بیش از حد بر ارزشیابی های سنتی هستند. در نهایت، پیشنهادهای کاربردی برای تسهیل این گذار ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تحول آموزشی ، مدیریت مدرسه ، آموزش ابتدایی ، رهبری تحولی ، یادگیری سازمانی ، گذار آموزشی