نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در پیاده سازی نوآوری های برنامه درسی نوین

رهبری تحول آفرین مدیران مدارس به عنوان یکی از رویکردهای نوین مدیریتی، نقشی اساسی در موفقیت فرایندهای تغییر و نوآوری آموزشی ایفا می کند. هدف مقاله حاضر تبیین جایگاه و کارکردهای رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در پیاده سازی نوآوری های برنامه درسی نوین و تحلیل پیامدهای آن بر بهبود کیفیت فرایندهای یاددهی یادگیری است. مقاله با تمرکز بر ابعاد مفهومی و عملی رهبری تحول آفرین، به بررسی چگونگی ایجاد چشم انداز مشترک، توانمندسازی معلمان، تقویت فرهنگ مدرسه حامی نوآوری و مدیریت چالش های ناشی از تغییرات برنامه درسی می پردازد. روش تحقیق این مقاله به صورت توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. تحلیل یافته های نظری نشان می دهد که مدیران برخوردار از ویژگی های رهبری تحول آفرین، از طریق انگیزش الهام بخش، حمایت حرفه ای از معلمان و فراهم سازی بستر مشارکت جمعی، زمینه اجرای موثر نوآوری های برنامه درسی را فراهم می کنند. همچنین نتایج حاکی از آن است که این نوع رهبری می تواند مقاومت در برابر تغییر را کاهش داده و به ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و انسجام حرفه ای در مدرسه منجر شود. مقاله حاضر با ارائه جمع بندی تحلیلی، بر ضرورت توجه نظام آموزشی به توسعه شایستگی های رهبری تحول آفرین در مدیران مدارس تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدیران مدارس ، نوآوری برنامه درسی ، فرهنگ مدرسه ، بهبود یادگیری