نقش برنامه های تربیت بدنی مدرسه محور در بهبود آمادگی جسمانی مرتبط با اجرا در دانش آموزان

آمادگی جسمانی مرتبط با اجرا به عنوان یکی از شاخص های اساسی سلامت و کارایی حرکتی دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای در کیفیت مشارکت آنان در فعالیت های بدنی، آموزشی و اجتماعی ایفا می کند. هدف مقاله حاضر تبیین نقش برنامه های تربیت بدنی مدرسه محور در بهبود مولفه های آمادگی جسمانی مرتبط با اجرا در دانش آموزان و تحلیل کارکردهای آموزشی و تربیتی این برنامه ها در محیط مدرسه است. پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. در این چارچوب، مفاهیم بنیادین تربیت بدنی مدرسه محور، مولفه های آمادگی جسمانی مرتبط با اجرا، ساختار و ویژگی های برنامه های تربیت بدنی، و نقش معلمان در اجرای اثربخش این برنامه ها مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاصل از تحلیل منابع نشان می دهد که برنامه های تربیت بدنی مدرسه محور، در صورت طراحی هدفمند، تداوم اجرایی و انطباق با ویژگی های رشدی دانش آموزان، تاثیر معناداری بر بهبود توان قلبی تنفسی، قدرت و استقامت عضلانی، انعطاف پذیری، چابکی و هماهنگی حرکتی دارند. همچنین، این برنامه ها علاوه بر ارتقای عملکرد جسمانی، به بهبود خودپنداره جسمانی، افزایش انگیزش برای فعالیت بدنی منظم و تقویت سبک زندگی فعال در دانش آموزان منجر می شوند. یافته ها بر ضرورت توجه نظام آموزشی به تربیت بدنی به عنوان یک مولفه بنیادین در رشد همه جانبه دانش آموزان و سرمایه گذاری هدفمند در برنامه های مدرسه محور تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی مدرسه محور ، آمادگی جسمانی مرتبط با اجرا ، دانش آموزان ، فعالیت بدنی ، سلامت حرکتی