نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم دروس دوره ابتدایی

بازی های آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای نوین یاددهی یادگیری، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و تعمیق یادگیری مفاهیم دروس دوره ابتدایی ایفا می کنند. هدف این مقاله، بررسی و تبیین نقش بازی های آموزشی در یادگیری مفهومی دانش آموزان ابتدایی و تحلیل کارکردهای شناختی، انگیزشی و اجتماعی این رویکرد در فرایند آموزش است. روش تحقیق مقاله حاضر تحلیلی توصیفی بوده و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی در حوزه آموزش ابتدایی و یادگیری مبتنی بر بازی انجام شده است. یافته های حاصل از تحلیل منابع نشان می دهد که به کارگیری هدفمند بازی های آموزشی، با فراهم سازی فرصت های یادگیری فعال، تجربه محور و تعاملی، موجب افزایش درک عمیق مفاهیم، بهبود ماندگاری یادگیری و تقویت مهارت هایی همچون حل مسئله، تفکر خلاق و مشارکت اجتماعی در دانش آموزان می شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که بازی های آموزشی می توانند انگیزش درونی دانش آموزان را افزایش داده و نگرش آنان نسبت به یادگیری دروس مختلف را بهبود بخشند. از سوی دیگر، نقش معلم در طراحی، هدایت و ارزشیابی بازی های آموزشی، عاملی تعیین کننده در اثربخشی این رویکرد محسوب می شود. بر اساس نتایج مقاله، استفاده آگاهانه و برنامه ریزی شده از بازی های آموزشی می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود یادگیری مفاهیم دروس دوره ابتدایی مورد توجه نظام آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری مفهومی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، انگیزش تحصیلی