نقش آموزش دیجیتال در بهبود سواد رسانه ای دانش آموزان دوره ابتدایی

گسترش شتابان فناوری های دیجیتال و نفوذ گسترده رسانه های نوین در زندگی روزمره کودکان، ضرورت توجه نظام مند به سواد رسانه ای در دوره ابتدایی را بیش از پیش آشکار ساخته است. مقاله حاضر با هدف تبیین نقش آموزش دیجیتال در بهبود سواد رسانه ای دانش آموزان دوره ابتدایی تدوین شده و می کوشد ابعاد مختلف این نقش را از منظر آموزشی، تربیتی و شناختی مورد بررسی قرار دهد. روش تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور مقالات معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. داده ها از طریق بررسی منابع علمی، اسناد آموزشی و پژوهش های پیشین گردآوری و با رویکرد تحلیلی مورد واکاوی قرار گرفته اند. نتایج نشان می دهد آموزش دیجیتال، در صورت طراحی هدفمند و متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان ابتدایی، می تواند به طور معناداری به ارتقای مولفه های سواد رسانه ای از جمله دسترسی آگاهانه به اطلاعات، تحلیل و ارزیابی انتقادی پیام های رسانه ای، تولید مسئولانه محتوا و تقویت سواد اخلاقی در فضای دیجیتال کمک کند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که نقش معلم، برنامه درسی و محیط یادگیری دیجیتال در اثربخشی این آموزش ها تعیین کننده بوده و نادیده گرفتن ملاحظات تربیتی می تواند پیامدهای منفی به همراه داشته باشد. بر این اساس، توجه هم زمان به آموزش دیجیتال و سواد رسانه ای به عنوان دو مولفه مکمل، می تواند زمینه ساز تربیت دانش آموزانی آگاه، نقاد و مسئول در مواجهه با رسانه های نوین باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش دیجیتال ، سواد رسانه ای ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، رسانه های دیجیتال ، یادگیری نوین