تاثیر سلامت روان بر پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

سلامت روان دانش آموزان ابتدایی یکی از مولفه های بنیادین در تحقق اهداف آموزشی و پرورشی به شمار می آید و نقش تعیین کننده ای در پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی آنان ایفا می کند. این مقاله با هدف تبیین ابعاد سلامت روان و بررسی تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی و توانایی سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی تدوین شده است. تمرکز اصلی پژوهش بر شناسایی پیوند میان وضعیت روانی کودکان، کیفیت یادگیری، انگیزش تحصیلی، روابط بین فردی و رفتارهای اجتماعی در محیط مدرسه است. روش تحقیق به کاررفته در این مقاله، تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند مقالات معتبر داخلی و خارجی در حوزه روان شناسی تربیتی، آموزش ابتدایی و سلامت روان کودکان است. داده ها از طریق تحلیل منابع علمی، اسناد پژوهشی و یافته های نظری گردآوری و به صورت کیفی مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که برخورداری از سلامت روان مطلوب، با افزایش تمرکز، انگیزش یادگیری، اعتمادبه نفس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان همراه است و در مقابل، مشکلات روانی می تواند به افت تحصیلی، اختلال در روابط اجتماعی و بروز ناسازگاری های رفتاری منجر شود. همچنین یافته ها حاکی از آن است که محیط حمایتی خانواده و مدرسه، نقش معلمان و برنامه های آموزشی مبتنی بر توجه به نیازهای هیجانی کودکان، تاثیر معناداری بر ارتقای سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان ابتدایی دارد. بر این اساس، توجه نظام مند به سلامت روان می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود کیفیت آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، پیشرفت تحصیلی ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش و پرورش