نقش معلمان در تربیتی فرهنگی و هویتی نسل نوجوان

تربیت فرهنگی و هویتی نسل نوجوان از اساسی ترین کارکردهای نظام آموزشی به شمار می آید و در این میان، معلمان به عنوان کنشگران اصلی فرایند تعلیم وتربیت، نقشی تعیین کننده در هدایت، تثبیت و تعمیق مولفه های هویتی و فرهنگی دانش آموزان ایفا می کنند. مقاله حاضر با هدف تبیین جایگاه و نقش معلمان در تربیت فرهنگی و هویتی نوجوانان، به بررسی ابعاد مختلف این مسئولیت تربیتی می پردازد و تلاش دارد پیوند میان عملکرد حرفه ای معلمان، محتوای آموزشی و فرایند هویت یابی دانش آموزان را روشن سازد. روش تحقیق مقاله از نوع **تحلیلی توصیفی** بوده و داده ها با استفاده از **مطالعات کتابخانه ای**، تحلیل اسناد علمی و بررسی مقالات معتبر داخلی و خارجی گردآوری و واکاوی شده است. در این چارچوب، ابتدا مفاهیم اساسی تربیت فرهنگی و هویتی تبیین شده، سپس ویژگی های دوره نوجوانی و الزامات تربیتی آن مورد توجه قرار گرفته و در ادامه، نقش الگویی، آموزشی و تعاملی معلمان در شکل دهی به هویت فردی، اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان تحلیل شده است. نتایج مقاله نشان می دهد که معلمان از طریق رفتار حرفه ای، انتخاب آگاهانه روش های تدریس، بهره گیری از برنامه درسی آشکار و پنهان و ایجاد فضای گفت وگوی فرهنگی در کلاس درس، می توانند سهمی موثر در تقویت هویت فرهنگی، احساس تعلق اجتماعی و مسئولیت پذیری نوجوانان داشته باشند. همچنین توجه به توانمندسازی معلمان و رفع موانع ساختاری آموزش، شرط اساسی تحقق این اهداف تربیتی تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

تربیت فرهنگی ، هویت نوجوان ، نقش معلم ، مدرسه ، نظام آموزشی