نقش مدیر مدرسه در هماهنگی بین آموزش و تربیت

هماهنگی میان ابعاد آموزش (کسب دانش و مهارت های شناختی) و تربیت (پرورش ابعاد اخلاقی، اجتماعی و شخصیتی) از جمله اساسی ترین الزامات نظام های آموزشی کارآمد است. این پژوهش با هدف تبیین نقش حیاتی مدیر مدرسه در برقراری و استمرار این هماهنگی انجام شده است. مدیریت مدرسه به عنوان کانون اصلی تاثیرگذار بر فضای آموزشی، نقشی محوری در تلفیق اهداف شناختی با اهداف تربیتی دارد. این مقاله با رویکردی علمی-ترویجی، ابتدا به تعریف و تفکیک مفاهیم آموزش و تربیت پرداخته، سپس جایگاه مدیر را در این فرآیند تحلیل می کند. ابعاد مختلف هماهنگی، شامل ابعاد محتوایی، برنامه ریزی، فرهنگی و ارتباطی مورد بررسی قرار گرفته و نقش های مدیریتی نظیر رهبری آموزشی، نظارت استراتژیک، برنامه ریزی جامع و توسعه فرهنگ سازمانی در این راستا تبیین شده است. نتایج نشان می دهد که مدیر موفق، فردی است که با اتخاذ رویکردهای مدیریتی فعال، موانع موجود بر سر راه این یکپارچگی را شناسایی و با اجرای راهکارهای عملیاتی، زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم می سازد. تاکید بر رهبری تحولی و ایجاد تعامل سازنده میان کارکنان، والدین و جامعه، سنگ بنای دستیابی به این هدف تربیتی کلان است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، آموزش ، تربیت ، هماهنگی ، رهبری آموزشی ، فرهنگ مدرسه