نقش معلمان در تربیت اخلاقی، رشد ذهنی و اجتماعی دانش آموزان در مسیر آموزش پایدار

آموزش پایدار به عنوان یکی از رویکردهای اساسی نظام های آموزشی معاصر، بر پرورش همه جانبه دانش آموزان در ابعاد اخلاقی، ذهنی و اجتماعی تاکید دارد و در این میان، معلمان نقش محوری و تعیین کننده ای ایفا می کنند. هدف این مقاله تبیین و تحلیل نقش معلمان در تربیت اخلاقی، رشد ذهنی و اجتماعی دانش آموزان در مسیر تحقق آموزش پایدار است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات و منابع علمی معتبر انجام شده است. در این مقاله، ابتدا مفاهیم آموزش پایدار و تربیت چندبعدی دانش آموزان تبیین شده و سپس نقش معلمان در شکل دهی ارزش های اخلاقی، تقویت توانمندی های شناختی و پرورش مهارت های اجتماعی مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته های مقاله نشان می دهد که معلمان از طریق رفتار حرفه ای، الگو بودن، ایجاد محیط یادگیری تعاملی و توجه به تفاوت های فردی می توانند زمینه ساز رشد اخلاقی، ذهنی و اجتماعی پایدار در دانش آموزان شوند. همچنین نتایج حاکی از آن است که رویکرد یکپارچه معلمان به تربیت، نه تنها کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد، بلکه موجب تربیت شهروندانی مسئول، آگاه و مشارکت جو در جامعه می شود. در پایان، بر ضرورت توانمندسازی معلمان و بازنگری در سیاست ها و برنامه های آموزشی به منظور تحقق اهداف آموزش پایدار تاکید شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش پایدار ، نقش معلم ، تربیت اخلاقی ، رشد ذهنی ، رشد اجتماعی