بررسی نقش تعاملات کلامی معلم در تقویت امنیت روانی و مشارکت فعال دانش آموزان

تعاملات کلامی معلم از عناصر بنیادین فرایند آموزش به شمار می آید که نقشی تعیین کننده در شکل گیری فضای روانی کلاس و کیفیت مشارکت دانش آموزان ایفا می کند. شیوه گفتار، لحن، انتخاب واژگان و نوع بازخورد کلامی معلم می تواند زمینه ساز احساس امنیت روانی شده و دانش آموزان را به مشارکت فعال در فعالیت های یادگیری ترغیب کند. هدف این مقاله بررسی نقش تعاملات کلامی معلم در تقویت امنیت روانی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در محیط های آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر علمی انجام شده و تلاش دارد با تحلیل دیدگاه های نظری و یافته های پژوهشی، ابعاد مختلف تعاملات کلامی معلم و پیامدهای آن را تبیین کند. نتایج حاصل از بررسی ها نشان می دهد که تعاملات کلامی حمایتی، احترام آمیز و همدلانه معلم موجب کاهش اضطراب، افزایش احساس تعلق، تقویت اعتمادبه نفس و ایجاد فضای امن روانی در کلاس درس می شود. همچنین این نوع تعاملات نقش موثری در افزایش انگیزه یادگیری، مشارکت داوطلبانه، گفت وگوی کلاسی و تعامل سازنده میان دانش آموزان دارد. یافته های مقاله بر این نکته تاکید دارد که ارتقای کیفیت تعاملات کلامی معلمان می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود امنیت روانی و پویایی مشارکت آموزشی دانش آموزان مورد توجه نظام های آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تعاملات کلامی معلم ، امنیت روانی ، مشارکت فعال دانش آموزان ، فضای کلاس درس ، ارتباط معلم دانش آموز