بهره گیری از ابزارهای نوین هوش مصنوعی در تدریس خلاق درس ادبیات فارسی

درس ادبیات فارسی به عنوان یکی از بنیادی ترین دروس نیازمند رویکردهای نوآورانه ای است که بتواند هم زمان با حفظ اصالت های ادبی، پاسخگوی نیازها و علایق نسل جدید فراگیران باشد. بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی در تدریس خلاق ادبیات فارسی، امکانی نوین برای ارتقا کیفیت یاددهی یادگیری، افزایش انگیزه دانش آموزان و تعمیق درک مفاهیم ادبی فراهم می کند.هوش مصنوعی با قابلیت هایی مانند پردازش زبان طبیعی، تولید متن، تحلیل محتوا، شخصی سازی آموزش و تعامل هوشمند، می تواند نقش موثری در آموزش مهارت های خواندن، نوشتن، درک متن، نقد ادبی و آشنایی با سبک ها و آرایه های ادبی ایفا کند. برای مثال، ابزارهای تولید متن مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند به دانش آموزان در بازنویسی خلاق متون ادبی، ادامه داستان ها، یا خلق شعر و نثر ادبی در سبک نویسندگان برجسته فارسی کمک کنند. این فرایند نه تنها خلاقیت زبانی فراگیران را تقویت می کند، بلکه اعتمادبه نفس آنان را در تولید آثار ادبی افزایش می دهد.از سوی دیگر، ابزارهای تحلیلی هوش مصنوعی امکان بررسی دقیق تر ساختار متون، شناسایی آرایه های ادبی، تحلیل شخصیت ها و مضامین داستانی را فراهم می سازند. معلمان می توانند با استفاده از این ابزارها، فعالیت های یادگیری تعاملی و مسئله محور طراحی کنند و دانش آموزان را از حالت یادگیری منفعل به مشارکت فعال سوق دهند. همچنین، قابلیت شخصی سازی آموزش در هوش مصنوعی سبب می شود محتوا و فعالیت ها متناسب با سطح توانایی، علاقه و سرعت یادگیری هر دانش آموز تنظیم شود که این امر به عدالت آموزشی و یادگیری عمیق تر می انجامد.هوش مصنوعی باید به عنوان ابزاری مکمل در خدمت اهداف آموزشی و تربیتی قرار گیرد.تلفیق آگاهانه ابزارهای نوین هوش مصنوعی با روش های تدریس خلاق می تواند زمینه ساز تحول مثبت در آموزش ادبیات فارسی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس خلاق ، ادبیات فارسی ، فناوری آموزشی ، یادگیری تعاملی