توانمندسازی دانش آموزان در تشخیص اخبار جعلی و محتوای نامعتبر

در عصر اطلاعات و با گسترش بی سابقه شبکه های اجتماعی و رسانه های دیجیتال، دانش آموزان با سیل عظیمی از داده ها و اخبار مواجه هستند که صحت و سقم بسیاری از آن ها جای بررسی دارد. پدیده «اخبار جعلی» (Fake News) و محتوای نامعتبر، تهدیدی جدی برای فرآیند یادگیری، باورهای عمیق و امنیت روانی نسل نوجوان و جوان محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای توانمندسازی دانش آموزان در تشخیص و مدیریت این محتوای مخرب انجام شده است. سواد رسانه ای و اطلاعاتی، کلید اصلی حل این معضل است. نتایج نشان می دهند که آموزش مهارت های تفکر انتقادی، پرسش گری از منابع، بررسی اعتبار نویسنده و تایید زمانی و مکانی اخبار، توانایی دانش آموزان را در عبور از دام های اطلاعاتی افزایش می دهد. همچنین، توجه به مولفه های فرهنگی و دینی در راستای تقویت هوشیاری اجتماعی، نقش مهمی در مصون سازی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که curriculumهای آموزشی باید درس های مستقلی برای «سواد دیجیتال» داشته باشند و معلمان نیز باید خود توانمند شوند تا دانش آموزان را به تحلیل عمیق محتوا پذیرش سطحی تشویق کنند. در نهایت، همکاری خانواده، مدرسه و نهادهای فرهنگی برای ایجاد فضایی امن و آگاهانه، ضروری به نظر می رسد تا دانش آموزان به شهروندانی مسئولیت پذیر و هوشمند در فضای مجازی تبدیل شوند.

کلیدواژه ها:

اخبار جعلی ، سواد رسانه ای ، سواد دیجیتال ، تفکر انتقادی ، امنیت سایبری ، دانش آموزان.