نقش فناوری های نوین (تبلت، کلاس هوشمند) در تدریس

تایج حاکی از آن است که نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر»، «طراح یادگیری» و «مدیر فناوری» تغییر یافته است. چالش هایی نظیر عدم سواد کافی معلمان، مسائل سخت افزاری و تفکیک نادرست میان فناوری و پداگوژی می تواند اثربخشی این ابزارها را کاهش دهد. این مقاله نتیجه می گیرد که ادغام موثر فناوری در آموزش نیازمند بازنگری در برنامه های درسی و توسعه حرفه ای مستمر معلمان است.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، کلاس هوشمند ، تبلت ، کیفیت یادگیری ، نقش معلم ، یادگیری الکترونیکی ، سند تحول بنیادین.