نقش یادگیری شخصی سازی شده در تحول آموزش مدرسه ای

نظام های آموزشی سنتی که بر مبنای مدل کارخانه ای و رویکرد «یک نسخه برای همه» بنا شده اند، در پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان قرن بیست و یکم با چالش های جدی مواجه هستند. یادگیری شخصی سازی شده (Personalized Learning) به عنوان یک رویکرد پداگوژیک نوین، با قرار دادن دانش آموز در مرکز فرآیند یادگیری و تطبیق محتوا، سرعت و روش آموزش با نیازها، علایق و توانمندی های منحصر به فرد هر فرد، نویدبخش تحولی بنیادین در ساختار مدارس است. این مقاله به بررسی ابعاد نظری، ضرورت اجرا در بستر آموزشی ایران، نقش فناوری های نوین نظیر هوش مصنوعی، تغییر نقش معلمان، و تاثیرات روانشناختی این رویکرد می پردازد. همچنین چالش های اجرایی و راهکارهای غلبه بر آن ها مورد بحث قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که گذار به سمت یادگیری شخصی سازی شده نه یک انتخاب لوکس، بلکه یک ضرورت اجتناب ناپذیر برای ارتقای عدالت آموزشی و کارآمدی یادگیری است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:یادگیری شخصی سازی شده ، تحول آموزشی ، فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی در آموزش ، برنامه درسی منعطف ، عدالت آموزشی ، نقش معلم.