تبیین الگوهای یادگیری شخصی سازی شده و کاربست آن ها در مدارس

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالش گذار از رویکردهای سنتی و یکسان نگر به سوی رویکردهای منعطف و دانش آموزمحور مواجه هستند. یادگیری شخصی سازی شده به عنوان پارادایمی نوین، تلاش دارد تا فرآیند یاددهی-یادگیری را با نیازها، علایق، سبک های یادگیری و سرعت پیشرفت هر دانش آموز منطبق سازد. این مقاله با هدف تبیین مبانی نظری، معرفی الگوهای اجرایی و بررسی راهکارهای کاربست این رویکرد در مدارس ایران تدوین شده است. در این پژوهش، ضمن واکاوی تفاوت های بنیادین میان فردی سازی، تمایزگذاری و شخصی سازی، نقش فناوری های نوین آموزشی و هوش مصنوعی به عنوان تسهیل گر این فرآیند مورد بحث قرار می گیرد. همچنین چالش های پیش روی مدارس، از جمله محدودیت های زیرساختی و مقاومت های فرهنگی، تحلیل شده و راهکارهایی مبتنی بر اسناد بالادستی آموزش و پرورش ارائه می گردد. نتایج نشان می دهد که پیاده سازی موفق این الگو نیازمند تغییر در نقش معلم از انتقال دهنده دانش به طراح مسیر یادگیری و بازمهندسی فضای فیزیکی و برنامه درسی مدارس است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: یادگیری شخصی سازی شده ، الگوهای آموزشی ، کاربست در مدارس ، فناوری آموزشی ، برنامه درسی منعطف ، دانش آموزمحوری.