نقش معاون آموزشی و توسعه مهارت های زندگی در مدرسه

در نظام های آموزشی نوین، مدرسه دیگر تنها مکانی برای انتقال دانش نظری نیست، بلکه کانون اصلی جامعه پذیری و تجهیز دانش آموزان به مهارت های ضروری برای زیستن در قرن بیست و یکم است. در این میان، نقش معاون آموزشی از یک مدیر اجرایی صرف که مسئول برنامه ریزی درسی و ثبت نمرات است، به یک رهبر آموزشی و تربیتی ارتقا یافته است. این پژوهش به بررسی جایگاه راهبردی معاون آموزشی در نهادینه کردن مهارت های ده گانه زندگی (مانند خودآگاهی، حل مسئله، تفکر انتقادی و روابط بین فردی) می پردازد. یافته های این مطالعه نشان می دهد که معاون آموزشی به عنوان حلقه وصل میان سند تحول بنیادین، معلم، دانش آموز و خانواده، نقشی بی بدیل در ادغام «برنامه درسی پنهان» با آموزش های رسمی ایفا می کند. با تغییر رویکرد معاونان از نظارت بوروکراتیک به تسهیل گری آموزشی، می توان بستری فراهم کرد که در آن مهارت های زندگی نه به صورت انتزاعی، بلکه در بطن فعالیت های روزمره مدرسه تمرین و تثبیت شوند. این مقاله راهکارهای عملیاتی برای ادغام این مهارت ها در تقویم اجرایی مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: معاون آموزشی ، مهارت های زندگی ، مدیریت مدرسه ، برنامه درسی پنهان ، رهبری آموزشی ، سند تحول بنیادین.