ابزارهای هوشمند در کلاس درس از نگاه معلمان

ورود فناوری های نوین و ابزارهای هوشمند به نظام آموزشی، پارادایم های سنتی تدریس را دستخوش تغییرات بنیادین کرده است. این مقاله به بررسی عمیق و چندجانبه ی ادغام ابزارهای هوشمند در کلاس های درس ایران از زاویه ی دید معلمان به عنوان مجریان اصلی این تحول می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، واکاوی تاثیرات، کارکردها، موانع و راهکارهای استفاده از فناوری در فرآیند یاددهی-یادگیری است. یافته ها نشان می دهد که اگرچه معلمان ابزارهای هوشمند را عاملی برای افزایش انگیزه، تعمیق یادگیری و تسهیل مدیریت کلاس می دانند، اما با چالش های جدی همچون نقص زیرساخت ها، کمبود سواد دیجیتال و مقاومت های فرهنگی نیز روبرو هستند. در این نوشتار، ضمن طبقه بندی ابزارهای سخت افزاری و نرم افزاری، به نقش حیاتی آموزش ضمن خدمت و تغییر رویکرد از معلم محوری به دانش آموزمحوری پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی:هوشمندسازی مدارس ، فناوری آموزشی ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، یادگیری الکترونیکی ، تعامل کلاسی ، واقعیت افزوده ، مدیریت کلاس درس.