ارزیابی نقش هوش مصنوعی در آموزش در انگیزه تحصیلی و یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی نقش هوش مصنوعی در آموزش و تاثیر آن بر انگیزش تحصیلی و یادگیری دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در محیط های آموزشی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش، از طریق شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخوردهای فوری و بهبود تعاملات آموزشی، موجب افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان و ارتقای کیفیت یادگیری آنان شده است. همچنین نتایج حاکی از آن بود که محیط های یادگیری هوشمند، زمینه ساز یادگیری پایدار، خودتنظیمی تحصیلی و نگرش مثبت نسبت به فرآیند یادگیری هستند. تحلیل تطبیقی یافته ها با نتایج پژوهش های پیشین نشان داد که نتایج این تحقیق با اغلب مطالعات انجام شده در این حوزه همسو بوده و بر نقش موثر هوش مصنوعی در تحول فرآیندهای یاددهی–یادگیری تاکید دارد. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که استفاده هدفمند و آگاهانه از هوش مصنوعی در آموزش، ظرفیت قابل توجهی برای ارتقای انگیزش تحصیلی و بهبود یادگیری دانش آموزان دارد و می تواند به بهبود کیفیت نظام آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری دانش آموزان ، آموزش هوشمند