بررسی رابطه ذهنیت رشد با خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان

این تحقیق با هدف بررسی رابطه ذهنیت رشد با خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی ذهنی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. این تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه بود که بر اساس جدول مورگان، نمونه ای به حجم ۳۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ذهنیت رشد دوک وورث (دوک وورث و همکاران، ۲۰۱۹)، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی کودکان (موریس، ۲۰۰۱) و مقیاس بهزیستی ذهنی کودکان (لابرتون، ۲۰۰۶) بود. داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین ذهنیت رشد با خودکارآمدی تحصیلی r=۰.۶۵ و بهزیستی ذهنی r=۰.۷۰ رابطه مثبت و معنادار وجود دارد p<۰.۰۱. همچنین خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی ذهنی نیز رابطه مثبت و معناداری داشتند r=۰.۷۴.