از نظم کلاس تا رفتار مسئولانه: بررسی خودکنترلی دانش آموزان دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین محیط کلاس منظم و رفتارهای خودکنترلی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام می شود تا بتواند به شناخت بهتر این رابطه و ارائه راهکارهای موثر در زمینه بهبود محیط آموزشی و توسعه مهارت های خودکنترلی در کودکان کمک نماید.محیط کلاس منظم و ساختارمند نقش مهمی در توسعه رفتارهای خودکنترلی دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین محیط کلاس منظم و رفتارهای خودکنترلی در دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که نظم و سازماندهی کلاس، قوانین واضح، زمان بندی مناسب و مدیریت موثر فعالیت ها، موجب افزایش توانایی دانش آموزان در کنترل رفتار، توجه به وظایف و مشارکت فعال در کلاس می شود. بنابراین، ایجاد محیط کلاس منظم یکی از عوامل کلیدی در پرورش خودکنترلی و رفتارهای مسئولانه کودکان است.

کلیدواژه ها:

محیط کلاس منظم ، خودکنترلی ، دانش آموزان ابتدایی ، نظم آموزشی ، رفتار مسئولانه