بررسی تاثیر سبک های مدیریت مدرسه بر سلامت روان و رضایت تحصیلی دانش آموزان

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر سبک های مدیریت مدرسه بر سلامت روان و رضایت تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل دانش آموزان و مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر بیجار بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۳۰۰ دانش آموز و ۴۵ مدیر انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سبک های مدیریتی (بر اساس نظریه بس و اولیو)، پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ-۲۸) و پرسشنامه رضایت تحصیلی استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی (همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که سبک مدیریت تحول گرا و تعاملی تاثیر مثبت و معناداری بر سلامت روان و رضایت تحصیلی دانش آموزان دارد، در حالی که سبک مدیریت عدم مداخله گر (اجتنابی) رابطه منفی و معناداری با این متغیرها نشان داد. همچنین، سلامت روان نقش واسطه ای معناداری در رابطه بین سبک مدیریت تحول گرا و رضایت تحصیلی ایفا می کند. نتایج بر اهمیت اتخاذ سبک های مدیریتی مشارکتی و حمایتگر توسط مدیران مدارس برای ارتقای بهزیستی روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سبک مدیریت ، مدیریت مدرسه ، سلامت روان ، رضایت تحصیلی ، دانش آموزان.