از نمره تا بازخورد: نقش ارزیابی توصیفی در یادگیری فعال دانش آموزان دبستانی

ارزیابی توصیفی به عنوان روشی مبتنی بر بازخورد مستمر و کیفی، فرصتی برای شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و ارتقای یادگیری آنان فراهم می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های ارزیابی توصیفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که استفاده منظم از بازخورد توصیفی موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود مهارت های شناختی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. بنابراین، به کارگیری روش های ارزیابی توصیفی، به ویژه در دوره ابتدایی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی توصیفی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، بازخورد آموزشی ، یادگیری فعال