بررسی نقش برنامه درسی غیررسمی در شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

بررسی نقش برنامه درسی غیررسمی در شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی موضوعی است که اهمیت بالایی در حوزه آموزشی دارد. برنامه درسی غیررسمی به عنوان فضایی که در آن فعالیت های غیرمربوط به برنامه درسی رسمی انجام می شوند، می تواند به طور مستقیم بر شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. اهمیت این موضوع از آن رو آشکار می گردد که برنامه درسی غیررسمی می تواند به تقویت روابط مثبت، افزایش همکاری و کاهش رفتارهای منفی مانند تحریم و تبعیض کمک کند. در دوره ابتدایی، پایه گذاری مهارت های اجتماعی نقش مهمی در رشد شخصی و تحصیلی کودکان دارد. اهمیت و ضرورت این پژوهش از آن رو آشکار می گردد که برنامه درسی غیررسمی می تواند به طور قابل توجهی بر شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارد و به بهبود محیط آموزشی کمک کند. این پژوهش از این واقعیت سرچشمه می گیرد که دانش آموزان ابتدایی با چالش هایی چون تحریم های اجتماعی، کمبود همکاری و نیاز به حمایت مواجه هستند. این چالش ها می توانند به طور قابل توجهی بر شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارند و ضرورت شناخت دقیق نقش برنامه درسی غیررسمی و عوامل موثر بر شکل گیری مهارت های اجتماعی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف این پژوهش، بررسی نقش برنامه درسی غیررسمی در شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی است. این بررسی، امکان درک عمیق تر از تاثیر برنامه درسی غیررسمی بر شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان را فراهم می کند و می تواند به عنوان اساسی برای توسعه راهکارهای موثر در حمایت از شکل گیری مهارت های اجتماعی و بهبود محیط آموزشی عمل کند. این مطالعه، با توجه به اهمیت و ضرورت موضوع، می تواند به عنوان پایه ای برای برنامه ریزی های آموزشی و سیاست گذاری های مرتبط با تقویت برنامه درسی غیررسمی و شکل گیری مهارت های اجتماعی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی غیررسمی ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، رشد شخصی ، محیط آموزشی.