واکاوی تجربه های پژوهش محور دانش آموزان در استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی

ابزارهای هوش مصنوعی به عنوان روش هایی پیشرفته و تطبیقی، می توانند به طور مستقیم بر تقویت مهارت های پژوهشی و حل مسئله دانش آموزان تاثیرگذار باشند. اهمیت این موضوع از آن رو آشکار می گردد که این ابزارها نه تنها به تولید ایده های نوآورانه و خلاقانه کمک می کنند، بلکه می توانند انگیزه و علاقه دانش آموزان را به پژوهش و یادگیری افزایش دهند و به بهبود عملکرد تحصیلی آن ها منجر شوند. در دوره ابتدایی، پایه گذاری مهارت های پژوهشی نقش مهمی در رشد شخصی و تحصیلی کودکان دارد. اهمیت و ضرورت این پژوهش از آن رو آشکار می گردد که ابزارهای هوش مصنوعی می توانند به طور قابل توجهی بر تقویت مهارت های پژوهشی دانش آموزان تاثیر بگذارند و به بهبود کیفیت آموزشی کمک کنند. این پژوهش از این واقعیت سرچشمه می گیرد که دانش آموزان ابتدایی با چالش هایی چون کمبود انگیزه، فشار آکادمیک و نیاز به حمایت مواجه هستند. این چالش ها می توانند به طور قابل توجهی بر تقویت مهارت های پژوهشی دانش آموزان تاثیر بگذارند و ضرورت شناخت دقیق نقش ابزارهای هوش مصنوعی و عوامل موثر بر تقویت مهارت های پژوهشی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف این پژوهش، واکاوی تجربه های پژوهش محور دانش آموزان در استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی است. این بررسی، امکان درک عمیق تر از تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر تقویت مهارت های پژوهشی دانش آموزان را فراهم می کند و می تواند به عنوان اساسی برای توسعه راهکارهای موثر در حمایت از تقویت مهارت های پژوهشی و بهبود کیفیت آموزشی عمل کند. این مطالعه، با توجه به اهمیت و ضرورت موضوع، می تواند به عنوان پایه ای برای برنامه ریزی های آموزشی و سیاست گذاری های مرتبط با تقویت استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی و تقویت مهارت های پژوهشی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تجربه های پژوهش محور ، ابزارهای هوش مصنوعی ، دانش آموزان ابتدایی ، مهارت های پژوهشی ، کیفیت آموزشی.