نقش بازخورد موثر در محیط های یادگیری ترکیبی بر خودکارآمدی آموزشی معلمان

بازخورد موثر به عنوان ابزاری مهم و تاثیرگذار، می تواند به طور مستقیم بر خودکارآمدی آموزشی معلمان تاثیرگذار باشد. اهمیت این موضوع از آن رو آشکار می گردد که بازخورد موثر نه تنها به تقویت مهارت های تدریس و بهبود عملکرد آموزشی معلمان کمک می کند، بلکه می تواند انگیزه و اعتماد به نفس آن ها را افزایش دهد و به بهبود کیفیت آموزشی کلاس ها منجر شود. در محیط های یادگیری ترکیبی، که ترکیبی از روش های آموزش حضوری و آنلاین است، اهمیت بازخورد موثر بیشتر می شود زیرا این محیط ها نیازمند ارتباطات دقیق و مداوم هستند. اهمیت و ضرورت این پژوهش از آن رو آشکار می گردد که بازخورد موثر می تواند به طور قابل توجهی بر خودکارآمدی آموزشی معلمان تاثیر بگذارد و به بهبود کیفیت آموزشی کمک کند. این پژوهش از این واقعیت سرچشمه می گیرد که معلمان با چالش هایی چون کمبود انگیزه، فشار آکادمیک و نیاز به حمایت مواجه هستند. این چالش ها می توانند به طور قابل توجهی بر خودکارآمدی آموزشی معلمان تاثیر بگذارند و ضرورت شناخت دقیق نقش بازخورد موثر و عوامل موثر بر خودکارآمدی آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف این پژوهش، بررسی نقش بازخورد موثر در محیط های یادگیری ترکیبی بر خودکارآمدی آموزشی معلمان است. این بررسی، امکان درک عمیق تر از تاثیر بازخورد موثر بر خودکارآمدی آموزشی معلمان را فراهم می کند و می تواند به عنوان اساسی برای توسعه راهکارهای موثر در حمایت از خودکارآمدی آموزشی و بهبود کیفیت آموزشی عمل کند. این مطالعه، با توجه به اهمیت و ضرورت موضوع، می تواند به عنوان پایه ای برای برنامه ریزی های آموزشی و سیاست گذاری های مرتبط با تقویت بازخورد موثر و خودکارآمدی آموزشی معلمان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازخورد موثر ، محیط های یادگیری ترکیبی ، خودکارآمدی آموزشی ، معلمان ، کیفیت آموزشی.