طراحی بازی های آموزشی مبتنی بر حسگرها برای یادگیری مفاهیم علمی

با پیشرفت فناوری های نوین و افزایش دسترسی دانش آموزان به ابزارهای هوشمند، طراحی بازی های آموزشی مبتنی بر حسگرها به عنوان یک رویکرد نوآورانه در آموزش علوم توجه ویژه ای را به خود جلب کرده است. این بازی ها با بهره گیری از حسگرهای حرکتی، فشار، دما، نور و صدا، امکان تعامل فعال دانش آموز با محیط یادگیری را فراهم می کنند و تجربه یادگیری را از حالت نظری به عملی تبدیل می کنند. در این بازی ها، دانش آموزان مفاهیم علمی را از طریق تجربه مستقیم مشاهده و آزمایش می کنند، که موجب تقویت مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری عمیق می شود. استفاده از حسگرها نه تنها انگیزه دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه امکان ارزیابی دقیق عملکرد فردی و ارائه بازخورد شخصی سازی شده را نیز فراهم می کند. این مقاله با بررسی اصول طراحی، کاربردها و محدودیت های بازی های آموزشی مبتنی بر حسگرها، چارچوبی علمی برای اجرای موفق چنین بازی هایی ارائه می دهد و نشان می دهد که این فناوری می تواند جایگزینی کارآمد برای روش های سنتی آموزش علوم باشد.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، حسگر ، یادگیری فعال ، یادگیری مفاهیم علمی ، تعامل دانش آموز.