نقش فعالیت های غیررسمی مدرسه در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان

فعالیت های غیررسمی مدرسه به عنوان فعالیت هایی که خارج از برنامه درسی رسمی انجام می شوند، می توانند به طور مستقیم بر پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار باشند. اهمیت این موضوع از آن رو آشکار می گردد که این فعالیت ها نه تنها به تقویت مهارت های اجتماعی و همکاری کمک می کنند، بلکه می توانند آگاهی و پشتیبانی از مسائل اجتماعی را در دانش آموزان افزایش دهند. در دوره ابتدایی، پایه گذاری مسئولیت پذیری اجتماعی نقش مهمی در رشد شخصی و تحصیلی کودکان دارد. اهمیت و ضرورت این پژوهش از آن رو آشکار می گردد که فعالیت های غیررسمی مدرسه می توانند به طور قابل توجهی بر پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارند و به بهبود کیفیت آموزشی کمک کنند. این پژوهش از این واقعیت سرچشمه می گیرد که دانش آموزان ابتدایی با چالش هایی چون کمبود انگیزه، فشار آکادمیک و نیاز به حمایت مواجه هستند. این چالش ها می توانند به طور قابل توجهی بر پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان تاثیر بگذارند و ضرورت شناخت دقیق نقش فعالیت های غیررسمی و عوامل موثر بر پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف این پژوهش، بررسی نقش فعالیت های غیررسمی مدرسه در پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان است. این بررسی، امکان درک عمیق تر از تاثیر فعالیت های غیررسمی بر پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان را فراهم می کند و می تواند به عنوان اساسی برای توسعه راهکارهای موثر در حمایت از پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی و بهبود کیفیت آموزشی عمل کند. این مطالعه، با توجه به اهمیت و ضرورت موضوع، می تواند به عنوان پایه ای برای برنامه ریزی های آموزشی و سیاست گذاری های مرتبط با تقویت فعالیت های غیررسمی و پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های غیررسمی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، دانش آموزان ابتدایی ، رشد شخصی ، محیط آموزشی.