نقش مدیریت کلاس درس در بهبود ارتباط معلمان و دانش آموزان

مدیریت کلاس و سازوکارهای مرتبط با آن، از دهه های گذشته یکی از موضوعات اصلی در روان شناسی تربیتی و آموزش و پرورش بوده است. این مفهوم با تحول نظریه های یادگیری و تغییر نگرش نسبت به نقش معلم و دانش آموز، ابعاد پیچیده تری یافته است مدیریت کلاس یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت آموزشی محسوب می شود و نقشی اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری ایفا می کند. در این مقاله، راهبردهای علمی و تجربی برای مدیریت موثر کلاس درس بررسی می شوند. هدف، شناسایی سازوکارهایی است که موجب افزایش تعامل مثبت، کاهش رفتارهای نامطلوب، و ارتقای خودنظم دهی دانش آموزان می شود. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که ترکیب مدیریت رفتاری، ارتباط موثر، و طراحی یادگیری فعال می تواند منجر به فضای آموزشی موثر و پایدار گردد