نقش فناوری های نوین و هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش دوره ابتدایی

پیشرفت های سریع فناوری های نوین و توسعه هوش مصنوعی در دهه های اخیر، تحولات چشمگیری در نظام های آموزشی جهان ایجاد کرده و شیوه های سنتی یاددهی–یادگیری را با رویکردهای نوین و فناورمحور مواجه ساخته است. در این میان، دوره ابتدایی به عنوان زیربنایی ترین مقطع آموزش رسمی، نقش اساسی در شکل گیری مهارت های شناختی، عاطفی، اجتماعی و نگرش های یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. از این رو، بررسی نقش و کارکرد فناوری های نوین و هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش در این دوره، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف این پژوهش، تحلیل ظرفیت ها، فرصت ها و چالش های به کارگیری این فناوری ها در فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان ابتدایی و ارائه تصویری جامع از تاثیر آن ها بر کیفیت آموزش است.روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و مرور نظام مند منابع علمی داخلی و خارجی است. در این راستا، مقالات پژوهشی، کتاب ها و گزارش های علمی مرتبط با حوزه فناوری آموزشی و هوش مصنوعی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است تا ابعاد مختلف آموزشی، تربیتی، روان شناختی و اجتماعی موضوع تبیین شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از فناوری های نوین می تواند موجب افزایش انگیزش تحصیلی، بهبود درک مفاهیم، تقویت یادگیری فعال و ارتقای مهارت های قرن بیست ویکم در دانش آموزان دوره ابتدایی شود. همچنین، سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی با قابلیت شخصی سازی مسیرهای یادگیری و ارائه بازخوردهای هوشمند، نقش موثری در تحقق آموزش فردمحور و کاهش شکاف های تحصیلی ایفا می کنند.با این حال، نتایج پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری از این فناوری ها بدون توجه به ملاحظات اخلاقی، تربیتی و زیرساختی می تواند با چالش هایی همچون شکاف دیجیتال، کاهش تعاملات انسانی، وابستگی بیش از حد به ابزارهای دیجیتال و تهدید حریم خصوصی داده های دانش آموزان همراه باشد. بر این اساس، پژوهش حاضر بر ضرورت تدوین سیاست های آموزشی جامع، توانمندسازی معلمان، فراهم سازی زیرساخت های فنی مناسب و مشارکت فعال خانواده ها در فرآیند ادغام فناوری های نوین و هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی تاکید می کند. در نهایت، می توان نتیجه گرفت که استفاده آگاهانه، متعادل و تربیتی محور از این فناوری ها می تواند به ارتقای کیفیت، عدالت و پویایی نظام آموزش ابتدایی منجر شود.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین ، هوش مصنوعی ، کیفیت آموزش ، دوره ابتدایی ، یادگیری فردمحور