بررسی نقش و تاثیر مدارس تلفیقی بر میزان تطابق آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش و تاثیر مدارس تلفیقی بر میزان تطابق آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان عادی بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان، معلمان و والدین درگیر در مدارس تلفیقی که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۱۵۰ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سنجش عملکرد تحصیلی و مقیاس تطابق اجتماعی-تحصیلی بود. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس و همبستگی) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که حضور در مدارس تلفیقی تاثیر معناداری بر افزایش مهارت های اجتماعی و تطابق آموزشی دانش آموزان دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن بود که عملکرد تحصیلی دانش آموزان عادی در کلاس های تلفیقی در مقایسه با کلاس های عادی، تفاوت معناداری نداشته و حتی در برخی ابعاد مانند مهارت های همیاری و پذیرش تفاوت ها، پیشرفت قابل توجهی نشان دادند. علاوه بر این، نتایج نشان داد که مدارس تلفیقی با ایجاد محیطی پویا و واقعی، زمینه را برای تقویت عزت نفس و کاهش انگ اجتماعی در دانش آموزان ویژه فراهم می آورند. بر اساس یافته ها، می توان نتیجه گرفت که توسعه مدارس تلفیقی با رویکرد آموزش فراگیر، نه تنها به دانش آموزان ویژه کمک می کند تا با جامعه ادغام شوند، بلکه تجربه های غنی آموزشی را برای تمامی دانش آموزان به ارمغان می آورد.

کلیدواژه ها:

مدارس تلفیقی ، آموزش فراگیر ، عملکرد تحصیلی ، تطابق آموزشی ، دانش آموزان ، ادغام آموزشی