تحلیل تاثیر آموزش دیجیتال و یادگیری برخط بر الگوهای تعاملات اجتماعی، ارتباطی و هویتی دانش آموزان در محیط های آموزشی

گسترش آموزش دیجیتال و یادگیری برخط در سال های اخیر، به ویژه پس از دوران پاندمی، باعث تغییرات بنیادین در روش های یاددهی–یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان شده است. این تحولات نه تنها به ابزارهای آموزشی محدود می شوند بلکه الگوهای رفتاری، ارتباطی و هویتی دانش آموزان را نیز تحت تاثیر قرار داده اند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر آموزش دیجیتال و یادگیری برخط بر تعاملات اجتماعی، مهارت های ارتباطی و هویت دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و با بررسی منابع علمی داخلی و خارجی معتبر، ابعاد مختلف یادگیری دیجیتال و پیامدهای آن بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد آموزش دیجیتال فرصت هایی برای گسترش تعاملات اجتماعی، توسعه مهارت های ارتباطی و شکل گیری هویت دیجیتال ایجاد می کند، اما در عین حال چالش هایی نظیر کاهش کیفیت ارتباط چهره به چهره، ایجاد روابط سطحی و تکه تکه شدن هویت فردی نیز به همراه دارد. نتایج پژوهش می تواند راهنمای سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی برای طراحی محیط های یادگیری دیجیتال متعادل و انسان محور باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش دیجیتال ، یادگیری برخط ، تعاملات اجتماعی ، هویت دیجیتال ، مهارت های ارتباطی