رابطه حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی روانی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بهزیستی روان براساس حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی-همبستگی است. در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه حمایت اجتماعی با ضریب پایایی(۶۶/۰)، پرسشنامه خودکارآمدی با ضریب پایایی(۷۸/۰) و پرسشنامه سلامت روان با ضریب پایایی(۹۳/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین حمایت اجتماعی با بهزیستی روانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر آن بین خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی روانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در آخر می توان نتیجه گرفت با افزایش حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی می توان بهزیستی روانی دانش آموزان را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، بهزیستی روانی .