مدیریت و رهبری کلاس به کمک روانشناسی فراشناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فرهنگی آموزش و پرورش

شیوه عملکرد هر معلم در مدیریت کلاس است که متاثر از باورها و عقاید معلمین درباره ماهیت رفتار دانش آموزان می باشد. در این مطالعه طبق نظر ولفگانگ و گلیکمن سبک مدیریت کلاس معلمان یک ساختار سه وجهی است که شامل مدیریت افراد، رفتار، آموزش میشود وبر اساس نوع نگرش معلمان سه رویکرد به مدیریت مد نظراست؛ رویکرد مداخله گرا، تعاملی، و غیر مداخله گر.

کلیدواژه ها:

روانشناسی ، دانش آموزان مدیریت کلاس ، یادگیری ، تدریس